新经济形势下,要求各类社会团体组织必须要对舆情的研究工作予以高度重视。党的十九大报告当中也曾强调,要坚持正确的舆论导向,积极建设与创新传播手段,强化互联网内容建设,打造一个高效合理的网络综合治理体系,确保网络空间的干净与清爽。伴随着新媒体时代的到来,我们更需要对高职院校网络舆情所受到的影响及意义进行深入探讨,对高职院校网络舆情现状和存在的问题、问题形成的原因都做深入探讨,探寻切实可行的优化方案,如此方能有效推动高职院校网络舆情引导高职的健康发展。本文以舆情为核心关键词来搜集整理了相关文献资料,这能够帮助我们更为准确地把握新媒体、网络舆情及高职院校网络舆情的概念,了解议程设置等相关理论知识。本文选择宁波A高职院校作为案例研究对象,采用问卷调查法来就新媒体给该校学生带来的积极影响进行了分析,包括让同学们获取信息的渠道得到了有效拓展,有助于学生消极情绪的释放及独立人格的发展等,但其也会带来一些负面影响,如舆情产生的负面效应会大大增加,不利于学校更好地管理和控制舆情,严重冲击着传统价值观,对学生的健康成长会带来不利影响等。随后,本文深入探究了该校在网络舆情引导方面所存在的几大问题。最后,本文提出了针对性的优化措施,包括建立健全相关制度体系,注重技术方法的创新,努力促进学生媒介素养的提升及加快建设专门的引导队伍。本文研究发现:一是宁波A高职院校网络舆情引导主要存在网络舆情引导执行力不足、网络舆情引导职责模糊、网络舆情引导形式单一、部分学生对网络舆情引导存在抵触情绪等问题;二是造成这些问题的原因是由新媒体环境、学校管理、学生自身引起的;三是为了解决上述问题,本文从促进网络舆情引导机制建立健全、完善网络舆情引导机构和队伍建设、创新网络舆情引导技术方法、加强对高职学生媒介素养教育和引导等方面提出了宁波A高职院校网络舆情引导的优化策略。