阅读教学作为语文课堂的主体部分,是培养学生语文核心素养与提高语文教育教学质量的重心所在。在当前高中语文阅读教学中,优化教学环节以推动整体阅读教学水平和教学质量的提高,是实现语文教学质量提升目标的重要实践路径。课堂收束环节作为语文阅读教学中的重要一环,其具有多维的价值和意义。对于课堂教学而言,它既是课堂的总结性环节也是探究性环节;对于学生发展而言,它既是知识的整合过程也是思维能力的培养过程;对于教师而言,它既是教师的教学深化环节也是教学查遗补缺的环节。在当前的研究中,作为课堂基本环节的课堂收束,学界对其的研究重视程度并不高,研究的广度和深度尚不充分,研究成果和专著较少。同时,在实际的教学之中,课堂收束环节的教学随意化、无序化、低效的情况普遍存在,阻碍了课堂收束环节教学价值的实现,最终影响到整体的阅读教学质量。因此,通过对于高中语文课堂收束环节展开细致而全面的研究,以实际阅读课堂收束教学为起点,探究收束教学的问题所在,并结合相关理论具有针对性地提出收束教学的教学理念和教学解决方案,具有重要的实践与研究意义。本文共五个部分:引言。此章节主要包含选题的缘由,研究价值,课堂收束教学的研究现状,以及拟采取的研究思路与方法四个方面。第一章,高中语文阅读教学课堂收束存在的问题与原因分析。本章的研究主要包括:一、通过问卷调查法、访谈法、教学观察等方法,研究与分析当前高中语文阅读教学课堂中实际的收束教学现状;二、根据现状研究阅读课堂收束教学中所存在的问题;三、结合教学理论分析存在问题的形成原因。第二章,高中语文阅读教学课堂收束原则与方法。本章的研究是在第一章的研究基础之上展开,从理论与实践两个角度具有针对性地提出课堂收束教学原则与教学方法。主要包含两个方面:一是从理论角度提出高中语文阅读教学课堂收束原则,指导收束教学;二是从实践角度探讨高中语文阅读教学课堂收束教学方法,以语文核心素养为目标分类导向,对于收束教学方法展开系统的研究。第三章,高中语文阅读教学课堂收束案例设计与思考。本章的研究是第二章的研究成果的实践化阶段。主要内容包括:一、依据收束教学原则与策略,对于文学类、论述类与实用类三种不同类型的高中语文阅读课文展开收束案例设计与分析;二、在实际的收束案例分析的基础上,对于收束教学的教学价值展开延伸思考,突出收束教学中应重视的收束价值点;三、针对课堂收束实践进行反思,提出在实际教学中应该注意相关问题。结语。对于本文研究进行总结,并在研究的基础上提出课堂收束教学研究的重要价值与研究空间。同时,反思研究的不足之处,提出对于研究的展望。