班级是组成学校的最基本单位,是学生学习生活的重要场所。一个优秀的班集体对学生的身心健康发展起着巨大的促进作用。积极向上的班级文化,能净化学生的心灵,陶冶学生的情感,提高学生的素质;健康向上的班级文化有助于挖掘学生的潜能,提升学生的创造力,增强学生的主人翁意识。这就要求班主任重视班级文化建设,以良好的文化氛围感染学生。高中生处于学习的最重要阶段,良好的班级文化有利于学生健康发展。作为一名年轻的班主任应注重班级文化建设,而目前有关班级文化建设的研究理论居多,缺乏可供参考的案例。与理论分析研究不同的是,本文对一个高中班级,进行了长期的、深入的、参与式的观察、访谈,呈现了在班级文化建设过程中的一些场景,以此体验、理解、分析优秀班级文化建设现场及背后的理念。以此为借鉴,促进教育实践者有意识的反思自己的实践。本文通过文献阅读的方法回顾了国内外对班级文化建设相关性研究的历史进程,并对“文化”、“班级文化”概念澄清,弄清楚本文的研究范围;然后深入调查高二(7)现状及展开分析,根据存在的问题及时的进行班级文化建设,并对在建设中注意的问题进行了阐述。