兴趣班是指拥有一定资本的个人或者培训机构,利用幼儿在幼儿园外的时间和空间,针对幼儿学业或者是能力培养的需要,为幼儿提供个别指导或集体指导的有偿教育服务。本研究通过问卷调查法、访谈法、观察法对成都市五城区幼儿家长对兴趣班的需求进行了研究,探讨兴趣班存在的原因、家长选择兴趣班的原因及需求,以及他们的需求与现实中存在的差距,他们的需求对幼儿身心健康发展的影响,并总结出相关的启示与建议。研究主要采用问卷调查法对成都市五城区分层抽取的521名参加了兴趣班学习的幼儿的家长进行调查,主要收集了家长关于兴趣班需求的相关问题。随后又在问卷样本中选取了10名幼儿家长进行访谈和观察,主要询问了现实中孩子参加兴趣班的情况以及一些深层次的问题。调查结果表明:家长对幼儿兴趣班需求的动机大多是因为孩子的意愿,同时也有部分家长的动机是考虑到现在社会竞争激烈,对人的要求较高,想让孩子多锻炼;家长对兴趣班的判断标准主要是兴趣班交通的便捷性和兴趣班的口碑;对兴趣班类别的需求主要以静态类为主,同时女孩参加的兴趣班多于男孩。家长对兴趣班教学内容、教学形式的需求随孩子年龄班的不同而不同。家长对幼儿兴趣班的需求整体都较高,但是家长的需求与现实中开展的兴趣班有一定差距;家长实际选取的兴趣班总体来说比较传统,他们的需求与他们的受教育程度、有无职业和家庭月收入存在显著相关。从本次研究来看,家长对幼儿教育的认识还不够全面,对于兴趣班的评价更在乎孩子是否获得知识、能拿得出手展示;同时家长对幼儿兴趣班的满意度整体较好,母亲对于孩子平日的教育参与度远远高于父亲。研究得到如下的启示和建议:幼儿教育应以尊重儿童为前提,提供更多的自由与快乐给幼儿;在教学形式日益丰富的大环境中,家庭教育应担当更多的责任;幼儿园和兴趣班应优化教学,让我们的活动真正由幼儿的兴趣而引导;政府应加大对社区公共资源的建设和对兴趣班的监督管理机制。