美育教育是认识美、发现美、创造美的基础力量,儿童美育更是创新人才培养的重要组成部分,对促进儿童综合性素质的全面发展,甚至提升国民文化素质,有重要的作用和意义。在中外美学史上,许多美学家和教育家都非常重视儿童的审美发展,但是早期的主流思想更多的是将审美培养放在哲学的思想体系中进行研究。直到中国近代化进入整体发展阶段,美育才被明确列入教育方针,研究者们开始从教育的视角进行美育研究。随着我国社会的繁荣稳定以及经济的蓬勃发展,交互设计与我们的日常生活也联系的越来越紧密,人们对情感的需求日益增长。互联网的发展催生了儿童美育的多样互动形式,亲子交互模式也越来越受到人们的关注。本文针对当今儿童美育教育领域存在的问题和现象展开研究:从社会层面来看,美育宣传渠道单一、美育活动实施客体范围局限;从学校层面来看,学校美育教学内容和形式标准化、同质化,城乡教育资源差距大,地方基层美育教育意识薄弱;从家庭层面来看,家庭脱离了儿童美育的内容本身,家长对美育认识模糊,儿童美育互联网产品作为家庭美育的主要途径之一,忽视了亲子互动的使用情景,忽略了亲子陪伴需求。本课题以优化儿童美育互联网产品的用户体验、满足用户情感需求、提升儿童美育的效果作用为目标,从设计学的角度进行提升和优化,提炼儿童美育互联网产品的关键要素,分析儿童美育互联网产品情感交互设计的表达规律,并通过科学的实验进行采样分析。最终,总结出一套适用于儿童美育互联网产品的情感交互设计方法,构建出儿童美育互联网产品中,亲子互动参与理论模型,为其它教育类移动互联网产品提供研究基础,有一定的实践指导意义。