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随着社会和科技的发展,对人们数学水平和能力的要求日益提高,传统教学法指导下的数学教学已不能满足学习者获得数学能力的要求。新的社会环境要求每个人具备相当的数学知识并通过数学获得解决生活和社会问题的能力,数学地思考问题,借助数学学习提高思维能力、丰富思想方法。本文基于对现实数学教育思想的认识和分析,对中学数学教学开展分析和操作性研究,旨在为促进学生有效地学习数学、理解地掌握数学、恰当地运用数学的教学提供一个可借鉴的思路和途径,为当前数学教育改革提供一些建议性对策。
本文的第一部分引言,在对现实数学教育状况分析以及对现实数学教育思想的理解的基础上,阐述了现实数学教育思想的实践性研究意义,提出了研究的意义和研究的方法。论文第二部分为理论阐述,在对现实数学教育思想的综合理解分析基础上,介绍和阐述了现实数学教育思想的基本概念和特征及思想内涵。论文第三部分属于实验研究,从现实数学教育思想出发,在中学的课堂中进行实践,使学生逐渐建立从生活到数学,从数学到数学的渐进的数学化过程,把“数学现实”教学原则渗入到教学实践中,开发多元化的教学活动,让他们学会建立数学模型,提高他们解决数学问题的能力。