在当前初中英语教学中,绝大部分学生的阅读能力与教学大纲的要求相距甚远,阅读教学“高投入,低产出”的现象十分普遍。因此,观察初中英语阅读课堂教学,分析影响学生英语阅读能力的因素,找出英语阅读课教学存在的问题,研究对策,帮助学生迅速有效地提高阅读能力就成为我们英语教师的当务之急。本研究以问卷﹑访谈及课堂观察的方式,对初中英语阅读课教学的现状和问题进行了初步调查。在调查研究的基础上,本文就英语阅读课教学中存在的问题提出建议。对阅读课教学现状的调查主要包括以下四个方面:1)学生课堂阅读情况2)教师课堂阅读教学情况3)教师对阅读及阅读教学相关理论的应用情况4)教师实施阅读评价的情况。调查结果如下:1)学生缺乏阅读兴趣,模糊阅读目标;2)学生阅读行为出现错位;3)教师课堂阅读教学目标偏差;4)课堂阅读教学模式单一化;5)初中生运用阅读策略的频率不高,阅读效率较低;6)对阅读成果的评价过分依赖于应试题目,对学生的阅读能力否定多于肯定。在调查的基础上,本文就英语阅读课教学中存在的问题提出建议: 1)明确阅读课教学目标; 2)激发学生阅读兴趣;3)加强学生阅读策略的训练;4)使用学生阅读成果档案袋。