为了更有效地培养大学生的职业生涯规划能力,更有针对性地进行职业辅导,本研究在国内外关于职业生涯规划能力相关研究的基础上,采用文献法、访谈法和问卷法,探索出在校大学生的职业生涯规划能力的结构:编制出《大学生职业生涯规划能力问卷》;并分析探讨了大学生职业生涯规划能力的总体状况及其在性别、年级、生源地、专业等人口学变量上的差异。本研究选取南京和镇江地区五所高校不同年级和不同学科的515名大学生进行施测。主要结论如下:(1)大学生职业生涯规划能力包括5个因子,分别为:认识环境的能力、认识自我的能力、确定目标的能力、制定计划的能力和反馈修正的能力。(2)大学生职业生涯规划能力问卷项目特性良好,具有较好的内部一致性信度和结构效度。(3)大学生职业生涯规划能力得分中等偏上,其中各能力因子中,大学生认识环境的能力和反馈修正的能力得分相对较高,其余能力因子得分相对较低。(4)大学生职业生涯规划能力具有显著的性别差异、年级差异、生源地差异和专业差异,而在是否学生干部上没有显著差异。其中在职业生涯规划能力各因子中,确定目标的能力、制定计划的能力和认识自我的能力性别差异显著;确定目标的能力和认识环境的能力年级差异显著;确定目标的能力、认识自我的能力和认识环境的能力生源地差异显著;制定计划的能力和认识环境的能力专业差异显著;认识环境的能力在是否学生干部上差异显著。