高等数学是高职院校一门必修的基础课程,在高等教育中起着非常重要的作用,它是学习其它各专业学科知识的有力工具,在培养大学生综合素质方面具有重要的、不可替代的作用。高职院校是近年来教育发展中产生的新型教育,它的主要作用就是培养一线技术人员。但从高职院校兴办以来,各高职院校对于开设高等数学这门课程的认识比较混乱,对高等数学课程内容的选取、学生必须学习的基本知识和理论的界定、各专业需求层次的高低以及所需内容的差距、深浅度的掌握等问题,一直是不清楚或者把握不准确的。因此,高等数学这门课程所要达到的真正目的没有很好体现。高等数学教育在高职院校如何发展,才能和社会对它的要求相一致,是目前备受关注和迫切需要解决的问题。高职院校从实际出发,并结合所教专业,遵循以发展为终极目标、以应用为现实目的、以必需够用为度的原则创建有自己教育特色的高等数学课程体系,也是职业教育中的一个新课题。本文研究的目的主要有:1.高职院校高等数学教学现状和调查分析;2.高职院校高等数学教育的基本功能;3.高等数学课程框架调整的建议。首先,本文从高职院校学生的现状、高等数学教学现状及高等数学课程设置现状提出了选题研究的背景,并讨论了选题的理论意义与现实意义。然后,本文在先行者研究成果的基础上,以某些专业为例,进行高职院校高等数学课程设计和教学设计进行改革的研究。这些研究基于我国职业教育发展的宏观设计和实践要求,基于某些特殊专业技术进步和科学发展的需求,更基于现行职业教育的特点和学生现状,通过对高等数学课与专业课相结合的分析,有针对性地提出了一些教学对策。主要有:高等数学对各专业的教学侧重点及方法的调整,建构合理的知识讲授体系;根据职业特点分层次教学;教学大纲修订;加快提升与发展高职院校的高等数学教师专业教学能力,使之与专业课需求相结合;教材的建设;学生考核评价标准。