随着中国工业化、城市化进程加快,使得传统的家庭结构遭受冲击,大量农民外出务工形成一个独特的中国社会人口流动的图景,移民工人将孩子留在家里生活学习,逐渐形成了一个大型的“留守儿童”群体。农村留守儿童是个人社会化的重要阶段,是发展人际关系的重要时期,也是自我探索的关键时期,这对以畜牧业为主的藏区留守儿童来说也不例外。德吉新村的留守儿童在特殊的地区、特殊的年龄、特殊的空间成长,面对学习、生活的压力时他们与其他地区的儿童群体相比自身的控制和辨别能力有限。但随着政策实施和经济发展藏区农村的网络设施得到改善,依靠互联网技术的新兴媒体打破了网络信息落后的困扰,在教育水平有限、双向沟通渠道不畅、主动沟通意识有限的情况下,藏区留守儿童把压力与困惑通过社交媒体的方式进行缓解与放松。而媒介的无处不在越来越受到留守儿童的青睐,并作为一种新的情感沟通渠道正潜移默化地影响着留守儿童的自我发展。本研究选取藏区德吉新村的农村留守儿童为研究对象并展开详细地调查,对于藏区留守儿童而言,社交媒体在他们社会性发展过程中充当了思想与情感的抚育者,成为留守儿童精神领域的“代理父母”。本文采用问卷调查和深度访谈的方法,试图比较完整地把握留守儿童社交媒体的使用情况以及对人际关系的发展。本研究在宏观系统的社会环境下,从中系统的人际关系,到微系统中的家庭、朋友,深入考察和体验留守儿童的日常生活,提供的参考资料可以帮助留守儿童更好地发展和探索良好的人际关系。调查研究发现,留守儿童使用社交媒体的占比较高,社交媒体使用日常化,打破时间和空间上的限制,让现实中处于劣势的留守儿童有了更多的表达机会和空间。此外网络交往的匿名性促使性格内向的留守儿童克服现实中的社交恐惧,从而认识新朋友、学习不同的人际交往方式、发展新的人际关系拓展自己的社交圈。为保护留守儿童的健康发展本研究从家庭、学校、社会三个方面提出相关的对策和建议,为留守儿童的研究提供一些新的观点和参考。