近年来,汉语教学在英国越来越受到重视,截至目前,英国共有29所孔子学院和近130间孔子课堂,学习汉语的人数也在逐年递增。作为英国首都的伦敦,目前也有近百所学校开设了汉语课程,但我们通过查阅相关文献资料,发现对英国汉语教学的调查研究却很少,对伦敦地区的汉语教学“三教”情况的调查更是鲜有研究。本人于2016年6月至2017年7月,在伦敦中医药孔子学院进行汉语教学实习,利用这次机会,本人对伦敦地区汉语教学“三教”情况进行了调查分析与研究。我们共调查了伦敦6所孔子学院下的12间孔子课堂,对38名汉语教师和218名学生通过问卷调查、课堂观察和采访的形式进行了调查。从教师、教法、教材三个方面入手,对伦敦地区的汉语教学“三教”情况所存在的问题进行定性分析,发现问题并提出相关对策。本文主体共分为四章。第一章介绍了调查的总体设计,调查的范围和对象以及调查内容和步骤;第二章通过问卷调查、课堂观察、采访的形式对调查结果进行统计和分析,并将统计结果以饼图、柱状图、条形图和表格等形式呈现出来;第三章通过对调查结果的统计和分析,找出汉语教学“三教”情况所存在的问题。教师方面主要存在汉语教师师资匮乏,教师教学水平有待提高,教师培训次数少、时间短等问题。教法方面主要存在英语作为媒介语增加教学困难,缺乏明确的教学计划,教学法使用不合理等问题。教材方面主要存在本土教材种类少、内容编排不严谨,汉办教材适用性不强、内容编排不合理等问题;第四章是对存在的问题进行分析并给予相关解决对策和建议。教师方面主要通过减少教师流动性,稳定师资队伍;增加培训次数,培养教师“本土化”来解决其所存在的问题。教法方面主要通过加强教师口语培训,制定明确教学大纲,合理使用教学法来解决其存在的问题。教材方面主要通过增加编写本土化汉语教材的数量,提高教师汉语教材使用的技能来解决其所存在的问题。