进入知识经济时代，面对日益激烈的市场竞争，当今社会越来越需要具有实践能力和创新精神的人才。新课程也提出了“倡导积极主动、勇于探索的学习方式”的基本理念，使广大数学教师逐步认识到探究式教学的优越性和必要性。然而教师在实际教学中却很少采用探究式教学，有些教师认为探究式教学缺少有效的可供参考的课程资源，并且课堂探究花费时间较多，而且教学效果还不理想，反而影响了教学进度。为了保证探究式课堂教学中学生的学习质量和教师的教学效果，使优质高效的探究式教学能够在实际课堂教学中得到广泛的开展，本研究旨在得到适合进行优质高效的高中数学探究式教学的内容特点和实施策略，为教师进行优质高效的探究式教学课程的开发提供一定的素材和参考，希望能够进一步培养学生的创新精神和实践能力，减轻学习压力，提高学习效率。本研究利用文献分析法、访谈法、案例分析法和课堂观察法，得到适合进行优质高效的高中数学探究式教学的内容特点和实施策略。适合进行优质高效的探究式教学的新授课的内容特点是从知识的所属领域、知识的抽象程度方面、知识的来源方面、知识的类型方面、知识的联系方面和知识的应用价值方面六个方面进行研究的；适合进行优质高效的探究式教学的习题课的内容特点是从运用典型解题方法的知识和可进行“一题多问、一题多解、一题多变”的知识两个方面进行研究的；适合进行优质高效的探究式教学的复习课的内容特点是从可形成知识网络的系统知识、以相同数学思想方法为纽带的知识和可建立典型数学建模的知识三个方面进行研究的。适合进行优质高效的高中数学探究式教学的实施策略包括教学策略和评价策略，其中新授课的教学策略是分别从创设情境、引入课题，合作交流、探索新知，应用新知、巩固提升和归纳小结、反馈提高四个环节进行研究的；习题课的教学策略是从提出问题、分析问题和解决问题三个环节进行研究的；复习课的教学策略是从梳理知识点方面进行研究的。适合进行优质高效的高中数学探究式教学的评价策略，是从在探究过程中的教师评价和探究结束后教师评价、自我评价与小组评价相结合两个方面进行研究的。所得到的适合进行优质高效的高中数学探究式教学的内容特点和实施策略均是在对中学数学教师进行访谈的基础上研究得出的，并且利用课堂观察法进行了实际验证，具有可行性和有效性。