本文主要探讨以英文电影为教学手段,以对非英语大学一年级生的文化意识的培养为目的所作的理论及教学实践活动。随着中国经济的快速发展,人们对外交流也日益频繁,英语也开始成为中国人常用的语言。这也使得跨文化交际研究获得很大发展。外语教学中对提高跨文化意识、培养跨文化交际能力也日趋重视。近些年,国内很多学者都非常关注如何在中国特定的文化环境中有效实施文化教学。然而,因为缺少目的语语境,外语学习者文化意识的培养一直没有得到有效提升。许多学者都在为改进中国的外语文化教学而做出努力。电影作为文化信息丰富的媒介资源,因为能提供给学习者真实的语境而受到不少教师的青睐,但大多数时候是被利用到对学习者听说能力的培养。虽然也有利用电影对跨文化交际能力培养的研究出现,但多数局限于理论的探讨。本文作者通过对以往跨文化教学、文化意识的培养,以及用电影作为教学手段在文化教学中的应用等文献研究的回顾与总结,做出了用影视欣赏教学对文化意识培养的可性行分析。本文使用文献分析、问卷调查、测试法等研究方法。本文对电影教学对文化意识的培养进行了课程和实验设计,在所在的大学选取两个班级作为实验组与控制组进行了教学实践,对两组采取的前测与后测形式的对比研究结果表明：学习者在影视教学活动后,跨文化敏感度以及文化测试都有明显变化,影视欣赏教学有助于学生文化意识的培养。最后,作者指出了研究中存在的不足,提出对未来研究的建议。