由情绪理解与情绪调节组成的情绪能力作为自身能力与社会能力的重要组成部分在幼儿的身心发展中起到重要作用,心理韧性作为幼儿在面对困难、挫折、冲突时的适应能力与恢复能力,会对幼儿的身心发展造成影响。本研究通过由幼儿情绪理解与幼儿情绪调节策略组成的幼儿情绪能力与幼儿心理韧性两个变量,探究幼儿情绪能力对幼儿心理韧性的影响作用。本研究运用随机抽样的方式抽取河北省石家庄市裕华区280名3-6岁幼儿作为研究对象。剔除实验数据无效以及数据缺失等因素造成的无效被试,共得到有效数据274份。研究采用实验法与问卷调查法,对幼儿进行幼儿情绪理解的实验研究,对幼儿家长进行幼儿情绪调节策略及幼儿心理韧性的问卷调查研究。其中,幼儿情绪理解的实验包括表情识别、情绪观点采择、情绪归因解释、基于愿望的情绪理解、基于信念的情绪理解以及冲突情绪理解6项内容。问卷调查包括《幼儿情绪调节策略调查问卷》及《Devereux幼儿心理韧性评估量表第二版的中文修订》两份问卷。通过研究结果可以得知:1.在幼儿情绪能力的研究上:(1)幼儿情绪理解的各任务及情绪理解总分在年龄上存在显著差异,幼儿情绪理解随年龄的增长不断发展。幼儿情绪理解在性别上不存在显著差异,年龄与性别的交互作用不显著。(2)幼儿对四种基本情绪的识别顺序为生气>开心>伤心>害怕。(3)在幼儿情绪调节策略中,认知重建、问题解决、自我安慰、被动应付、情绪发泄以及情绪调节策略总分在年龄上存在显著差异。幼儿的积极情绪调节策略随年龄的增长不断发展,幼儿的消极情绪调节策略随年龄的增长不断停滞。攻击行为策略在性别上存在显著差异。男孩比女孩更多的采取消极情绪调节策略。年龄与性别的交互作用不显著。(4)在幼儿情绪调节策略中,替代活动策略和寻求支持策略在父亲学历上存在显著差异,认知重建策略和自我安慰策略在母亲学历上存在显著差异。2.在幼儿心理韧性的研究上:(1)主动性维度、自我调节维度、依恋/关系维度在年龄上存在显著差异,主动性和自我调节随年龄的增长而不断提高,依恋/关系随年龄的增长不断下降。(2)主动性维度、依恋/关系维度和总体保护性因素在性别上存在显著差异,从总体上来说,女孩的心理韧性水平高于男孩,男孩比女孩更多的出现行为问题。(3)主动性维度与总体保护性因素存在年龄与性别的交互作用。(4)父母学历在依恋/关系维度和行为问题维度上存在显著差异,父母学历越高,幼儿的依恋/关系水平发展的越好,行为问题的发生越低。3.在幼儿情绪能力与幼儿心理韧性发展的研究上(1)情绪理解、情绪调节策略、情绪能力的得分越高,幼儿心理韧性水平越高。不同水平幼儿心理韧性在幼儿的情绪调节策略和幼儿的情绪能力上存在显著差异。幼儿积极情绪调节策略得分越高,幼儿心理韧性水平越高;幼儿消极情绪调节策略得分越低,幼儿心理韧性水平越高。(2)幼儿情绪能力与幼儿心理韧性呈显著正相关。(3)幼儿情绪能力能够正向预测幼儿心理韧性,对心理韧性具有影响作用。