情绪能力相关论文
情绪无处不在,没有好坏对错之分,每一种情绪都有存在的必要和价值。为了更好地帮助中班幼儿学会认知各种情绪,并有效管理自己的情......
教师的教学会影响学生的认知、动机和行为表现,高情绪能力的教师通过与学生建立支持性的良性关系,会成为学生的榜样,能提高学生的......
中学阶段是智力开发的重要时期,也是学生情绪、兴趣和品格形成的关键阶段,而他们的心理成长需要自身情绪、情感的调控。现代认知心......
幼儿园教育应始终坚持幼儿全面协调发展的目的和原则。当前很多幼儿园都引进了绘本教学,但存在偏向关注幼儿语言和认知发展的弊端,忽......
情绪教育对幼儿获得积极稳定的情绪、最终成为具有良好情绪能力的个体起着重要的作用.以小班幼儿“学习表达自己的情绪”实施为例,......
目前,学前教育的城乡均衡发展问题和儿童情绪能力发展问题是社会关注的热点。乡镇儿童对于消极情绪的自我控制和调节能力还有待提......
目的:通过调查高校心理教师情绪能力,职业倦怠及工作满意度的现状,探讨他们之间的关系,为提升高校心理教师的情绪能力和职业幸福感......
情绪主题绘本是培养3—6岁幼儿情绪能力的重要媒介之一,教育活动中对其主题、形式、内容的选择会影响不同年龄幼儿情绪能力的发展.......
幼儿情绪能力的发展与其社会适应存在非常密切的联系,本研究利用《幼儿情绪能力发展状况问卷》和《幼儿情绪调节策略问卷》对幼儿......
有效的课堂纪律管理是高效教学的前提,但是课堂上破坏性行为的存在已被证明是小学教师面临的主要问题之一。国外已有研究表明,小学......
欺凌现象是世界性议题,其对儿童带来严重的危害性使各国探索如何减少欺凌现象的发生。目前我国教育部已出台多项防止欺凌现象政策,......
中学阶段是个体身心发展尤其是社会性发展的一个关键阶段,情绪能力的成熟是社会性发展成熟的一个重要方面。课堂是教师传授知识,陶......
情绪能力是指个体对于情绪的感受、觉察、辨识、表达、转化、调节或管理的能力.培养学生的情绪能力是心理教学落实核心素养的关键,......
本研究采用经验采样法,考察了我国青少年在考前和考后的情绪体验变化,并探讨了这些变化与青少年情绪能力、情绪调节、适应之间......
在实际工作中,我们发现幼儿情绪能力存在诸多问题:不善表达自己的情绪,不能较快转移或合理消减自己的愤怒,自我中心,闷闷不乐.归纳......
情绪能力是指一个人对自己或别人情绪的认识、辨认和理解并运用适当的方式进行表达和调节的能力,其发展受多种因素的制约.家庭是影......
幼儿情绪能力的发展一直是幼儿情绪发展领域所关注的焦点,中国科协副主席韦钰院士说:“决定一个孩子未来成败的不是他们的智力能力而......
情商,或称情绪智力,就是准确认识自己和他人情绪,清晰表达情绪和调节自己及他人情绪的能力.就像智商被用来反映传统意义上的智力水......
21世纪发展最迅速的学科之一是认知心理学,传统意义上的能力主要分为两种,一是认知能力,解决“是什么?”的问题,二是技术能力,解决“怎么......
本研究采用问卷调查法,以改编之《中学教师情绪能力调查问卷》和《师生冲突管理策略调查问卷》对惠州市中学教师进行调查,发放问卷50......
社会适应是学前儿童面临的一项重要发展任务,也是发展心理学研究者关注的重要问题之一。儿童先天的气质与近端的父母情绪社会化因......
该研究旨在考察母亲对幼儿消极情绪的应对方式与幼儿情绪能力、社会适应的关系及其内部机制.具体探讨以下问题:(1)幼儿情绪能力的......
幼儿世界是一个情绪世界。本研究选取一个大班开展了以情绪为主题的行动研究,选择了高兴、生气、伤心和害怕四种基本情绪和孤单、想......
研究目的:本研究以有留守经历大学生为研究对象,对比有留守经历大学生与非留守大学生的成人依恋,探讨留守经历对大学生成人依恋的影......
家庭是儿童发育早期的主要环境,多项研究发现,家庭养育环境对儿童的心理发展及个性养成均具有复杂的内在影响,在儿童社会化过程中......
经过多年的研究,我园采用情感专题活动提高幼儿的情绪能力初见成效。在情感专题活动中,我园围绕培养一种情感品质或能力为幼儿选择......
随着全球产业结构由“工业型经济”向“服务型经济”转变的不断深化,全面提高我国现代服务业的总体水平势在必行,文章从时代背景、......
一、新型人力资本概念rn孙芬、马吟秋提出了包括情感资本、社会资本、文化资本在内的新型人力资本概念(2009),研究指出(1)人力资本......
性格特征和食物相宜依据各人的个性及气质特征,我们应该注意自己的食物搭配。易激怒、控制情绪能力差的人可以适当地减少盐分及糖分......
情绪智力是当代心理科学中最难界定的概念之一。虽然在过去的近20年里,人们从多角度对情绪智力进行研究并取得许多有益的结果,但迄......
纵观目前国内外学者就认知及情绪对个体行为影响研究发现,大多数研究集中于分别讨论情绪及认知对消费者行为的影响,对于情绪及认知......
大学生领导力的提升是高校人才培养的战略定位和大学生适应社会的重要需求,而准确有效的决策机制又与个体的领导战略能力有着密切......
从运动心理学角度看,稳定的、积极的情绪才能保证思维的正常运行,才能在比赛中保持思维敏捷,战术思路开阔,而情绪又受意识控制和调......
我区的区域课程"社会性和情绪能力养成"的核心目标是帮助学生养成应对未来社会生活所需的社会情绪能力。该课程的作业(称之为"另类作业......
爱国、敬业、诚信、友善是社会主义核心价值观中针对公民个人层面提出的,体现了公民的基本价值追求和道德准则要求。我区不少小学......
我区区域课程"社会性和情绪能力养成"研发至今,通过不断研磨,提炼出了这门课程在选题体系上的一些内涵。在课程建设初期,我们所面临......
著名人才学家王通讯先生指出:“一个人的成长靠两个能力,一个是情绪能力,一个是智力能力。对孩子的教育两个方面都要加强,要提高智......
情绪智力理论的问题是将情感性的非认知能力称为智力,而这些能力实际是情感适应机能或自我调节机能,应正确定义为情绪能力。本研究......
儿童的早期发展是人的生理、心理发展的关键时期,早期的社会情绪能力发展情况,在,一定程度上预示他们以后的人生发展轨迹。因此,鉴别儿......
气质、性格和情绪能力 人的气质是指和生物学基础密切相关、早期获得、较长期存在,而对人有较重要影响的行为和情绪反应。性格是......
加强情绪管理,完善教育工作者的素质;培养情绪能力,提高工作和学习效率;增强对EQ能力的认识,努力普及与发展,培养社会主义现代化建设的高......