民族教育在全民教育中占很重要的地位,义务教育阶段学科构成的蒙授美术教学不容忽视。在当今各种信息媒体广泛应用于各教学领域并大展鸿图的态势下,传统的美术教学暴露了严重的缺陷:费时、费力、低效。本文通过对蒙授美术教育的历史回顾,立足现状,分析多媒体引入是蒙授美术教学改革的必然。结合笔者近年的教学实践,从欣赏课的引导作用,素描头像、静物的示范作用,工艺美术设计的灵感捕捉等方面,论述了多媒体在蒙授美术教学中无可比拟的优势:对学生心理具有暗示作用,兼具声、像、色、态、图、形、文的多位一体之优势。在我们有声有色有滋味地享受多媒体带来的好处的同时,应清醒地认识到,多媒体教学绝非教学手段的全部,毕竟媒体的展演与模拟是一种理想状态的建构,实际操作中会受到材料条件等多方面制约,作品的最终呈现也未必尽如人意,这些又比不得传统教学的真实性和可操作性。因此,多媒体在蒙授美术教学中应用与传统手段有机地结合起来,做到适时、适量、适度,为蒙语授课美术教学提供多样化的教学方式和丰富多彩的教学环境,对于民族教育教学改革有着重要的意义。