在多民族国家中,各少数民族对本民族的认同感是其民族存在与发展的基础,更是一个民族永续传承的根本。各民族对普遍文化的接受、认同则是国家统一和稳定的基础。中华民族作为一个拥有56个民族的大家族,近年来,少数民族的大学生和少数民族群众对中华民族的整体认同成为重要话题,民族认同对多民族国家具有重要意义,对民族认同的状况既会对个体的心理健康及人格发展产生重要影响,也会对国家的稳定和发展等方面产生重要影响。随着我国对少数民族和少数民族地区高等教育事业的重视和发展,少数民族大学生在学习、生活中遇到的问题逐渐受到关注,特别是少数民族大学生对本民族认同和中华整体认同感的研究与思考也在不断的进行当中。少数民族大学生,由其本民族在特定的生活地域上形成的特有的生活方式、文化传统、风俗习惯、价值观念、道德品质和心理认同以及一些约定俗成的在本民族通行的规则、规范等,形成了其独有的民族文化体系和民族心理特点。在不同的社会环境下,少数民族大学生容易出现适应困难和心理问题,具体表现为情感满意度降低、人际关系紧张、学习竞争意识不强、排斥大学教育等,进一步导致文化边缘化或同化、民族认同弱化、学业成就降低的发生。民族认同本身带有强烈的跨文化色彩,不同民族的民族认同情况不一样。那么,来自不同地域、在不同环境背景下成长的少数民族大学生,其民族认同状况如何,在表现上呈现出怎样的差异,影响少数民族大学生民族认同的因素是什么,这些是本文所要探讨的问题。少数民族大学生受教育程度高,受主流文化的影响大,能够对本族和他族做出更为理性的判断,他们的民族认同一定程度上代表了该族民族认同变化发展的趋势。建立少数民族大学生对民族认同的自觉意识和民族情感的感情归属,对抵制西方国家反中国思想的侵害有很大的益处,同时,也能增强少数民族大学生以及民众的民族凝聚力和向心力,能够更快的推动中华民族走向繁荣昌盛。因此,依据所具备的条件,笔者选取西藏大学的少数民族学生作为调查对象,就其民族认同状况进行调查,力图将少数民族大学生民族认同的实际情况呈现出来。并提出相应的提高措施。