【摘 要】
:
党的十八大以来,中国特色社会主义事业取得惊天动地的伟大成就。但中国共产党面临的国际、国内执政形势比以往任何时候都要艰巨、复杂;党内存在的重大困难、重大风险、重大矛盾、重大阻力仍然没有得到根本性解决。习近平同志把党的政治建设摆在首位,抓住“关键少数”,致力提高整个干部队伍的政德水平,锻造一支德才兼备的领导干部队伍,对领导干部为什么要立政德,立什么样的德,如何立德做出系统论述,形成习近平政德观。本文由
论文部分内容阅读
党的十八大以来,中国特色社会主义事业取得惊天动地的伟大成就。但中国共产党面临的国际、国内执政形势比以往任何时候都要艰巨、复杂;党内存在的重大困难、重大风险、重大矛盾、重大阻力仍然没有得到根本性解决。习近平同志把党的政治建设摆在首位,抓住“关键少数”,致力提高整个干部队伍的政德水平,锻造一支德才兼备的领导干部队伍,对领导干部为什么要立政德,立什么样的德,如何立德做出系统论述,形成习近平政德观。本文由三个部分组成。第一部分叙述了习近平政德观的依据和形成,第一节通过对马克思恩格斯及其苏俄化、中国化成果、中华文明中的政德思想和良好家风文化进行研究,旨在说明习近平政德观形成的理论基础;第二节对习近平政德观的依据进行分析,重在说明习近平政德观形成的现实基础,指出“为什么”提出;第三节对习近平政德观形成的过程进行捋顺,意在说明习近平政德观的实践基石,指出“是什么”样的发展过程。第二部分叙述了习近平政德观的主要内容,从“是什么、为什么、怎么样、怎么办”进行阐释。“为什么”:第一节指出习近平政德观提出的重要性,“是什么”:第二节指出习近平政德观的要义;“怎么办”:第三节指出怎样立政德;“什么样”:第四节提炼出习近平政德观的特点。可见第一部分第二节、第三节以及第二部分是从“为什么、是什么、怎么办、怎么样”的思路对习近平政德观进行把握的。第三部分叙述了习近平关于政德观的重大意义,从第一节理论、第二节实践意义两个角度进行论述。
其他文献
革命文化是中国共产党领导人民在长期的革命实践中孕育和创造的物质财富和精神财富的总和,它承载了党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的革命实践和价值诉求,蕴含着马克思主义的哲学内涵,积淀了社会主义先进文化的深厚底蕴,是思想政治教育的宝贵资源。新时代,对大学生进行革命文化教育,不仅能够让他们重温历史、感悟初心,不忘革命先辈在革命岁月中艰难探索的历史进程,也能够使他们滋养心灵,接受洗礼,锤炼高尚品格,激
站在新时代的历史起点,党和国家高度重视中国特色社会主义制度(以下简称“中国制度”)的坚持与完善,提出要引导全党全社会充分认识中国制度的本质特征和优越性,坚定制度自信。然而,制度自信不是自发形成的,而是一个教育习得的过程。为此,党中央明确提出要加强制度的宣传教育,习近平更是强调要把制度自信教育贯穿国民教育全过程。大学生作为社会主义事业的建设者与接班人,加强大学生制度自信教育,是站在新的历史起点作出的
劳动是人的存在方式,也是社会发展进步的根本力量。人工智能与经济社会的深度融合发展,极大地解放了人类部分重复性劳动,人工智能劳动随之成为社会跨越式发展的重要突破口。当下,以人工智能为代表的新型劳动形态既对人们的劳动观产生巨大冲击,也对人们的劳动观提出新的培塑要求。因此,从人工智能论域研究新时代大学生劳动观教育,是人工智能发展对高等教育发展提出的新要求。在大力推进人工智能发展的时代背景下,我国的大学生
在习近平总书记关于劳动和劳动教育重要论述的指引和激励下,学界对大学生劳动教育和劳动观教育的研究纷纷涌现,并已取得诸多有价值的研究成果。但是学界尚缺失大学生马克思主义劳动观教育的命题研究或直接研究,而思想政治教育学视域的研究就是要突出马克思主义劳动观教育。 大学生马克思主义劳动观教育取决于人的劳动本质,有其哲学和教育学的理论依据以及时代和大学生主体问题的现实依据。马克思主义劳动观的基本蕴涵是劳动本
幸福是人类孜孜以求的愿景与向往,是人类世代相续的梦想和追寻。自2012年11月习近平总书记在参观《复兴之路》展览时首次提出中国梦以来,人民幸福迅速成为理论界关注的重点和研究热点。实现人民幸福是中国梦的根本标志和最终落脚点,是中国共产党始终高扬的价值理念,是对人民主体地位的充分肯定和根本确证,彰显了中国共产党为人民谋幸福的本原初心。本文以马克思主义幸福观为立论基础,分别从理论维度、实践维度、历史维度
仪式是人类历史上最为古老而又历久弥新的一种文化现象。学校仪式活动作为一种活动载体,是发生在学校这一特殊场域的规范性活动,它借助象征符号的程序性展演,调动仪式参与者的情感与动机,对仪式参与者发挥着潜移默化的影响。学校仪式活动具有主流价值导向、道德行为规范、凝聚情感力量、政治认同养成、教育情境创设这五类主要的思想政治教育功能,对增强思想政治教育实效性具有重要意义。学校仪式活动包括情境、符号、时空这三个
爱国主义是中华民族精神的核心,是中华民族最重要的精神财富和强大精神动力。党的十九大报告宣布中国特色社会主义进入新时代,这是我国发展新的历史方位,是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。大学生既生逢其时,又重任在肩。如何在实现中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的时代背景下,更好地开展大学生爱国主义教育是高校思想政治教育的重要课题。在中国梦背景下加强大学生爱国主义教育
党的十八大以来,习近平总书记针对国际国内大环境发生的诸多变化,就台海局势和两岸关系发展发表了系列重要讲话。讲话以两岸同胞的共同福祉为出发点,以实现祖国和平统一为最终归宿,深刻阐明了当前对台工作的重要性。习近平同志对台工作的系列讲话与他在福建长达十七年的工作经验紧密联系。在福建工作期间,习近平同志紧紧跟随党的步伐,对党的对台方针政策了熟于心,并根据历代党中央领导集体对台工作的重要论述结合时下国际国内
劳动幸福是一种客观状态,它是指人通过劳动使自己的类本质得到确证,在劳动过程中期待幸福、追求幸福、感受幸福,创造社会价值和自我价值,促进自身的全面发展,进而得到的深层愉悦体验。马克思主义劳动幸福观是以马克思主义劳动理论体系为指导的关于劳动实现人类幸福的科学思想,作为马克思主义劳动理论体系的重要组成部分,它融合了马克思主义经典作家和中国共产党人对人的劳动、幸福、自由等问题本质的探求。马克思主义劳动幸福
大学生思想政治教育协同创新以“立德树人”与促进思想政治教育创新发展为根本任务和核心目标。协同各方主体,整合有利资源,涉及教育活动的每一个过程和环节,是思想政治教育系统内各部分、各要素协同创新、共同作用的结果。重视并加强大学生思想政治教育协同创新是实现思想政治教育根本目标的重要举措。在满足时代背景要求的基础上,充分结合当前高校思想政治教育协同创新的实际情况,全力构建多维度、全方位、立体化的大学生思想