利益集团是基于共同利益而形成的稳定团体。在民主社会中，为了更有效地维护自身权益，具有相同或相似利益诉求的社会成员组成各种利益集团并以此参与社会生活与政治生活。美国的利益集团数量繁多、类型多样，渗透到社会生活的各个方面，成为政治过程的重要参与主体。美国的教育决策在很大程度上体现为利益集团之间、利益集团与政府之间的互动过程，因此形成了较为完善的利益集团教育决策模型。对于美国利益集团教育决策模型的研究，不仅有利于加深对美国教育决策过程的认识，而且可以为我国和谐社会利益表达与整合合理机制的构建以及为我国教育决策的改进路径提供相应的参考与借鉴。　　本研究由三个部分组成。首先是共性研究，通过理论基础与流程透析，从“科学思维”与“科学操作”两方面共同构建出利益集团教育决策的一般模型；再者是个性研究，以美国这一典型的利益集团政治体系国家为研究对象，从生成条件、参与机制以及运行流程三方面深层次、立体式地对美国利益集团教育决策模型进行分析。最后进行总结与启示，从完善教育决策参与主体，广开教育利益表达渠道两方面探索我国教育决策的改进路径。本研究采用文献研究法与案例分析法，在文献收集与分析的基础上，选取美国部分典型的教育决策过程或是微观环节作为案例，通过“现象”加强对“本质”的理解，从而把握美国利益集团教育决策模型的根本属性并以此加强研究的实用价值。