本文对上海Z区若干初中开发使用学科电子课件进行了调查研究，全文共分四章： 第一章，翔实地展现了电子课件均衡化效用的积极因素。它们主要体现在“教学成绩有不同程度提高”、“有效促进了教师的专业化均衡发展”、“各级教育教研部门产生了积极的变化”以及“有利于为教学质量的均衡发展提供和谐氛围”四大方面。正是这四大方面，或直接或间接证明了电子课件的交流是均衡的手段，保障了区域基础教育教学质量的均衡发展。 第二章，展现电子课件作为均衡手段存在的问题。这些问题主要体现在“电子课件本身存在问题”“给教师带来一定的负面影响”“参与教师及参与学校各有顾虑”“给学生带来一定的负面影响”等五大方面。这些问题客观上阻碍了电子课件均衡化效用更大程度的发挥，必须加以克服解决。 第三章，重在揭示第二章所展现问题存在的原因。这些原因主观上是思想上尚未达成统一，并由此带来组织上不够力度、管理理念和评价体系未能有效跟进。同时，电子课件质量参差不齐，电子课件的效用在使用中未能得到最大化体现，以及电子课件的版权和使用权不清晰，这些也是影响电子课件“均衡化效用”发挥的原因所在。 第四章，重点是针对第三章所揭示的问题，提出相应的有效的解决方法及建议。这些建议包括统一思想转变职能协调行动、加大资金投入、建立完善相关配套建设、进一步提高电子课件的质量和使用效果、明确电子课件的版权、放宽电子课件使用权，以及积极探索更大区域范围内联手合作开发使用电子课件的途径等。这些问题有些是理论上的可行性探讨，有些则是小范围成功经验。