【摘 要】
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该文旨在探索和研究基于"任务驱动"的中小学信息技术教材的设计过程、思路、原则与评价策略.首先,作者在全面调研、分析国内外中小学信息技术教育发展状况的基础上,总结了目
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该文旨在探索和研究基于"任务驱动"的中小学信息技术教材的设计过程、思路、原则与评价策略.首先,作者在全面调研、分析国内外中小学信息技术教育发展状况的基础上,总结了目前中国中小学信息技术课程的主要特点,指出了中国中小学信息技术教材的开发现状、主要类型及存在的问题.其次,作者根据教育理论、学习理论和教学设计理论,结合多年在参与开发人教版中小学信息技术教材过程中积累的经验和体会,对基于"任务驱动"的中小学信息技术教材的设计过程,按分析准备、策略设计、编写开发和实验评价等四个阶段,有针对性地提出了各个阶段的任务,深入地分析了各阶段的设计方法编写原则与组织策略.
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