在21世纪我国将由体育大国转型为体育强国的宏伟目标下,学校体育教育作为我国教育事业的重要组成部分,但却暴露出来了诸多的教育不公平问题,学校体育公平是教育公平的一个重要部分,也是我国教育公平体现最为明显的薄弱环节。由此深入而系统地针对我国学校体育教育中存在的各种公平问题进行研究,并就现阶段维护和实现教育公平的策略进行多方位的探讨以期促进学校体育教育公平。本文通过运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法对河南省汝州市30所农村小学进行了调查与走访,分析了汝州市农村学校体育教育发展的影响因素,并且提出了切实可行的发展路径,研究结果如下:1.对河南省汝州市30所学校的调查走访发现,这些学校的学校体育管理存在领导不重视、学校监管不力和监管不到位等情况;而体育教师队伍存在师资力量匮乏,教师教学水平严重滞后和教师自我约束能力不足等;学校体育课教学则存在体育课时被占用无法正常开设体育课,教师教学方法存在严重的弊端;学校课外体育活动存在体育活动场所过少,缺乏教师的辅导、运动的项目过于单一陈旧培养不了学生的运动兴趣从而导致参与运动的学生人数过少;学校体育设施则存在体育运动器材不足、体育设施落后等问题,这五大板块存在的一些问题和不足,与国家有关部门出台的文件要求存在这较大的差距,亟需进一步完善。2.影响汝州市学校体育教育发展的因素有社会发展、经济发展、教育发展、学校发展四大板块,汝州市是一个以农业为主的城市,城市的发展程度和经济水平相对比较落后,所能投入到学校体育教育的经费有限;而汝州市的教育发展则存在发展不平衡不充分的现象,致使学校体育教育发展不力;而学校的发展则由于投入到学校体育教育的经费严重不足,学校体育场馆和硬件设施不够完善,学校体育教师的师资队伍不足,体育教师缺乏后期的培训与学习导致自身的专业素质和运动技能不足,责任心严重下降,相关校领导思想落后对体育教育工作的不重视以及学生家长害怕学生进行体育运动发生意外伤害再加之现在学生的学习压力过大没有多余的时间进行体育锻炼。农村学校体育教育的问题是我国教育的一大软肋,为了早日实现我国体育教育公平化,必须要对农村体育教育做出强有力的改变,只有改变才能实现我国体育大国的战略目标。3.河南省汝州市农村小学学校体育教育的发展路径有:构建“城村一体化”学校体育教育发展模式,采取招、调、聘、训的机制,推进体育教师队伍的建设公平化;深化教学改革,强化体育课和课外锻炼价值的公平化;增加经费投入,提升学校基础建设公平化;引进第三方(加强多方)评价监测体制,促进学校体育健康发展公平化;完善学校体育危害风险管理机制,促进学校管理公平化。