2012年,习近平总书记在参观“复兴之路”展览时,首次阐释了中国梦的概念,国家富强、民族振兴、人民幸福是中国梦的基本内涵。其中,人民幸福是党和国家的奋斗目标,也是中国梦的本质要求。只有人民幸福,民族才能真正振兴,国家才能真正富强。人民幸福需要紧紧依靠人民来实现。青年兴则国家兴,青年强则国家强,新时代大学生是祖国建设的生力军和栋梁之才。因此,实现人民幸福的奋斗目标离不开新时代大学生的不懈奋斗,这首先需要大学生树立科学的幸福观。幸福观是特定历史时期人们对待幸福的根本看法和根本观点。迄今为止,人类历史上出现了多种多样的幸福观,只有马克思主义幸福观才是真正科学正确的幸福观。马克思主义幸福观对于幸福涵义的科学阐释,为人类实现真正的幸福指明了方向。新时代大学生应深刻把握马克思主义幸福观的科学内涵,在感悟幸福、创造幸福的实践过程中,坚持劳动与享受相统一、物质幸福与精神幸福相统一、个人幸福与社会幸福相统一、主观幸福与客观幸福相统一。调研发现,部分大学生的幸福观现状不容乐观,主要表现为不明确幸福来源,模糊幸福与劳动的关系;不重视幸福目标,未对此做出合理规划;不珍惜幸福过程,弱化幸福过程与幸福体验的协调。基于此,新时代大学生幸福观培育工作需要整合培育内容和培育路径等多方资源的力量,协同发挥作用,引导大学生树立马克思主义幸福观。在培育内容上,需以劳动教育与幸福观培育相结合为逻辑起点,使大学生明确幸福本质,把握劳动与幸福的关系;以理想信念教育作为幸福观培育的动力源泉,使大学生坚定崇高的理想信念,不被非科学幸福观所侵蚀;以义利观教育作为幸福观培育的有力支撑,使大学生明晰义与利的辩证关系,正确处理好个人利益与集体利益的冲突;以社会主义核心价值观教育作为幸福观培育的价值导向,为大学生幸福观培育提供思想和价值保障。在培育路径上,首先,需遵循针对性的培育原则,坚持继承与发展相结合、整体性与层次性相结合、教育与自我教育相结合、个性发展与全面发展相结合的原则。其次,应增强培育理念的时代性,新时代大学生幸福观培育要立足于教育强国总目标,落实立德树人根本任务,培养全面发展的社会主义接班人。第三,要加强培育主体的联动性,构建以政府、家庭、学校、社会及大学生为主体的培育合力。最后,提升培育环境的感染性,不仅要重视家庭幸福氛围建设,还要注意丰富校园文化,优化网络传播平台环境。