部件是汉字系统的重要结构单位,作为出现频率高且构字能力强的汉字高频部件,在对外汉字教学中更应受到重视。本文根据国家语言文字规范（GF 0014-2009）《现代常用字部件及部件名称规范》[1]（下文简称“《部件规范》”）,以《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》[2]（汉字表）（下文简称“《等级划分》”）为研究范围,分析、归纳出国际中文教学所用汉字高频部件。在此基础上进行调查问卷,并分析调查的结果,为汉字的部件教学、对外汉字教材编写及留学生的汉字习得提供有益的参考。本文共分为六章。第一章,绪论部分。介绍本文研究的缘由、现状、意义与目的。目前,对于对外汉字教学中的高频部件研究并不多,对国际中文教学中高频部件的研究更少,尤其是针对《等级划分》中汉字高频部件的研究几乎没有。第二章对《等级划分》中的3000个汉字进行部件拆分,统计出高频成字部件和高频非成字部件。自建汉字部件数据库,分析50个高频部件在《等级划分》范围内构字的频率,借鉴《说文解字》对相关汉字的解释,考察50个高频部件的来源。第三章对留学生认知与习得高频部件情况和汉语教师进行调查分析。调查问卷分为两部分,一部分是学生问卷,均以客观题的形式呈现,另一部分是教师问卷,既有客观题也有主观题。学生问卷旨在考察学生对高频部件的了解程度、部件在汉字中的意思,了解学生在高频部件的学习中出现的问题。教师问卷考察教师对高频部件的了解和重视程度,以及在教学中的运用。第四章对对外汉字教材中的汉字高频部件编排情况进行考察。选取了三部教材,两套是独立的对外汉字教材——《体验汉字》、《汉字速成课本（第2版）》;一套是随文识字类读写教材——《汉语阅读教程（第3版）》。对比分析三套教材的部件知识编排和练习设计,发现教材并不重视高频部件对汉字的作用,高频部件的练习种类单一。第五章对汉字教学和教材编写提出建议。建议主要包含汉字部件教学、汉字教材编写,希望可以为留学生提供更加高效的教学方法和更加科学的教材。第六章,结语。对文章进行总结以及指出研究的不足之处,展望汉字高频部件在汉字教学中发挥的作用。