当前,随着基础教育改革的全面推进,课堂探究教学策略已成为广大教育工作者亟待解决的新课题之一。 本研究在建构主义理论和主体性教育理论的指导下,采用理论和实践相结合的方法,对以科学探究为核心的高中物理课堂教学策略进行了初步研究。研究内容分为如下四个部分: 第一部分为理论探讨部分,对国内外有关探究教学策略的研究概况进行了分析。这些为我们的课堂探究教学策略研究提供了指导。 在第二部分,我们对科学探究为核心的高中物理课堂教学策略进行了界定,分析了科学探究为核心的中学物理课堂教学策略的特征,提出了课堂探究教学策略制定的依据和原则。 第三部分是在上述研究的基础之上,通过调查一线教师对探究教学策略的认识情况,通过观察课堂教学的探究活动,结合我们的实践探索,提出了以科学探究为核心的高中物理课堂教学策略的内容。 第四部分为教学实践部分。我们在探索过程中,先后设计了一些以科学探究为核心的课堂教学案例,并运用于自己的教学实践。这里介绍了这几个案例实践的情况,并进行了分析。 第五部分 我们对本次课题研究进行了反思,深刻体会了其中的艰辛与快乐。