本文以场景作为切入点，借鉴了建筑现象学、建筑人类学、环境心理学等一些理论的研究方法，分析和探讨了当代大学教学建筑场景的生成和设计的一系列问题。 本文认为，场景是一种由社会、习俗、制度、人的行为和心理等因素共同作用于环境所形成的现象。它的具体包含了非固定因素——人(角色)、固定因素(舞台)、半固定因素(道具)，本文以此为基础对大学教学建筑的场景进行深入分析，并探讨大学教学建筑的设计方法，即如何更好地设计物质空间以形成良好的校园氛罔。 本文还认为，场景作为一种人类生活现象，是对于社会、习俗等因素的真实反映，它和这些因素有着互动关系，良好的场景能适应新的学习方式，有助于大学教学的改革和大学精神的体现，是对于当今我国大学教育和大学建设的一个新的研究视角。 本文的展开和论述也采用了小说叙述的方式，从身边的教学建筑的实际场景体验出发作为全文的“引子”，引向本文探讨的切入点——“场景”，再将“场景”引入大学教学建筑深入展开论述，从教学建筑的场景的构成因素分析，到场景的生成、组织、优化策略，再通过实际案例进行分析，最后回到本文开头“引子”，对“引子”中所思索的问题进行解答，最终完成全文。