园长是幼儿园的核心领导者,对引领幼儿园和教师的发展有着至关重要的作用。《幼儿园园长专业标准》的颁布,对园长的专业素质提出了要求。学前教育事业的繁荣发展,进一步扩大了对高素质园长队伍的需求。无论是就落实政策法规而言还是从实际需要出发,园长专业素质的提升都显得尤为紧迫。当前,胜任力理论在教育领域得到广泛的应用,有关校长胜任力的探究在理论和实践的双重驱动下成果颇丰,各种校长胜任力模型得以构建。然而作为幼儿教师专业发展引领者的园长,在胜任力方面的研究仍处于形单影只状态。因此,本研究将公办幼儿园园长与胜任力理论相结合,挖掘绩效普通园长与绩效优异园长之间存在差异的鉴别性胜任特征,构建园长胜任力模型,发挥公办优秀园长的模范作用,为提升园长胜任力提供参照。全文由五个部分组成。第一部分,基于文献综述对选题缘由、研究意义、理论基础和研究设计进行阐述。第二部分,构建园长胜任力模型。本研究以武汉市公办幼儿园园长为研究对象,将其分为绩效优异组和绩效普通组,并进行行为事件访谈。通过对所收集的行为事件进行编码分析,数据处理,结果表明绩效普通组园长与绩效优异组园长在以下5大族群10项胜任特征上存在显著差异:成就导向、创新意识、人际沟通、培养他人、团队领导、专业知识、分析式思考、自信心、灵活性和组织承诺。并基于10项胜任特征所属的5类族群,初步构建了园长胜任力“木桶”模型。第三部分,基于胜任特征对优秀园长的个人特质进行探讨。由于个人特质类胜任特征较为特殊,故本章节通过访谈优秀园长,对其进行单独探讨。结果发现优秀园长应具备五项个人特质类胜任特征:关爱孩子、优良的道德品质、独具特色的办园理念、用人所长的能力和阳光的个性。第四部分,综合上述研究,构建公办幼儿园园长胜任力模型,并从内涵、等级行为、案例描述三个方面对模型中的胜任特征进行描述。最后结合胜任力模型,就其在园长胜任力提升方面、在园长的考核选用方面和在教师职业生涯规划方面提出应用建议。第五部分,回顾整个研究过程,进行研究反思。