【摘 要】
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毫无疑问,词汇教学在英语教学中极其重要,中学外语教学中目的语文化以及训练跨文化交际能力的重要性已经日益为我们英语教师所认同。然而将目的语文化与词汇教学相结合仍未得
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毫无疑问,词汇教学在英语教学中极其重要,中学外语教学中目的语文化以及训练跨文化交际能力的重要性已经日益为我们英语教师所认同。然而将目的语文化与词汇教学相结合仍未得到应有的重视。本论文由两个部分组成,分别从不同层面对此问题进行论述:在理论层面上,介绍了关于文化的见仁见义的定义、东西方文化的冲突、文化与语言(词汇)的关系。在实践的层面上,本论文讨论了传统词汇教学缺乏对词汇的文化背景知识的渗透,介绍并分析英语词汇教学中文化导入的原则,接着介绍了在英语词汇教学中进行文化背景知识渗透的一些有效策略和途径,并举例说明实际教学的方法。最后,作者提出在词汇教学中导入文化背景知识,也要重视英语教师自身的充电,提高自身的“文化”素养。
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