512地震距今已有四年之久,在社会各界的帮助下,因地震受伤的肢残儿童目前的学习和生活己基本步入正轨。但随着心理援助“热潮”的退减,多数肢残儿童情感方面敏感、脆弱和焦虑等表现仍没有得到有效缓解,导致在与他人的相处中,存在胆怯、退缩、逃避等现象,现实的人际交往状况不容乐观。“网络互动”作为一种新型的人际交往方式,在肢残儿童人际交往中发挥着重要的作用。“网络互动”的非身体在场性可以使肢残儿童忽略身体残疾的事实,借助于网络平台,肢残儿童不仅可以轻松自由地与他人交流,获取更多情感体验,同时也能够将此种感受延伸至现实人际交往中,增强肢残儿童的自信心,有利于提高他们现实的人际交往水平,促进肢残儿童身心健康发展。本文在对512汶川地震肢残儿童持续关注之上,选取都江堰友爱学校和青川县的肢残儿童为研究样本,以他们的现实人际交往现状为立足点,通过问卷调查法、访谈法和参与式观察法,收集梳理了肢残儿童人际交往与“网络互动”相关信息资料。在阐述肢残儿童人际交往现状基础上,分析了造成其人际交往不利的原因,主要有儿童自身内部原因及学校、家庭等外部因素。文章通过阐述肢残儿童“网络互动”的主体构成和行为表现,描述并分析了“网络互动”带给肢残儿童自信、关爱、运动等情感体验。最后,在深入分析肢残儿童“网络互动”出现的新问题及可能趋势的基础上,提出相关策略对肢残儿童的“网络互动”行为进行引导,如开展家校合作、合理利用肢残儿童业余时间对上网活动进行指导等,其最终目的在于趋利避害,利用“网络互动”提高肢残儿童人际交往水平。