【摘 要】
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教育系统工程的几大任务之一,是用数学方程式定量地反映教育系统中各个变量之间的相互关系.因果关系模型与方法是路径分析和因子分析的推广,由于它能够处理潜在变量而能解决
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教育系统工程的几大任务之一,是用数学方程式定量地反映教育系统中各个变量之间的相互关系.因果关系模型与方法是路径分析和因子分析的推广,由于它能够处理潜在变量而能解决一些方法(如主成分分析、因子分析等)所不能解决的问题,从而为教育领域的研究提供了一种新的方法.因果关系模型与方法的基本思想是:研究者根据所研究领域的专业知识,将所研究的一些变量(含潜在变量)构造出符合专业理论的假设因果关系,并提出有关模型的一些假设,然后从可测变量的方差—协方差结构出发,逐步地从统计学上检验所提出的假设,定量地探讨和最终确定既符合专业理论又符合统计学的因果关系模型.由于因果关系模型能够处理潜在变量和同时估计多个参数,所以它有广阔的应用范围,但因果关系模型在国内应用较少,尤其是在教育学领域中.该文将其应用于大学生学习动机和效果的模型研究中,意在推动它的应用,也在于从另一个角度去探讨学习动机和效果之间的关系问题.
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