地方资源具有广泛性、丰富性的特征可以为学校开发历史课程资源提供强而有力的支持，而历史课程资源的开发研究需要加强与具体地点的结合，开发具体地域历史课程资源。基础教育课程改革的实施，实验区的试行，引发我们思考“新课程实施以来，实验区的学校历史课程地方资源开发现状如何?历史课程资源开发的经验与问题有哪些?出现这些问题后应如何办?等等”这些是本文努力解答的问题。 笔者通过对重庆市122中学历史课程地方资源开发现状的调查和分析发现，该校的教师具有初步的课程开发意识，以学校为主体进行了历史课程资源开发，并且具有学校目标引领课程资源开发；专题活动：让学生实践，在亲历与体验中提升人文素养；教师与新课程一起成长等不少的经验。但是也存在着一些问题：如家长社区支持程度不高、学校和学生对历史课程不太重视、安全问题、教师在历史课程资源开发中的素质问题、考试评价制度问题、历史课程资源开发中资源共享的困难等等。 最后，笔者基于该校开发历史课程地方资源时候存在的问题提出如下一些建议性的对策：建设历史课程地方资源库、多渠道开展教师培训，提高教师历史课程资源开发能力、健全安全保障制度、采取因地制宜开发历史课程资源策略，重视地方人力资源开发策略等。期望能给相似的学校一些参考。