当前社会越来越重视和呼吁优秀传统文化,而中学语文教学正是学习和传播优秀传统文化的重要时期,肩负着培养学生学习优秀传统文化的能力和兴趣的重要使命。《笠翁对韵》作为古代经典的蒙学教材,对当下的语文教材编写有着重要意义和价值,但在实际教学中却常常被忽视,因此本研究从中学语文教学的实际课堂出发,在查阅参考大量文献资料的基础上,探究《笠翁对韵》对当今语文教材编写的价值,并结合中学实际语文教学情况,提出有实际作用和效果的教材优化策略,提供一个关于蒙学教材的新的研究和教学思路,是很有价值和意义的。本论文分为四个部分。首先就本论文的研究背景及意义,国内的研究现状综述,研究目标、方法及思路,创新之处四个方面展开讨论。其次,在参考大量文献资料基础上对《笠翁对韵》的作者、版本进行了一定介绍。再次,从内容、编排体例和理念等方面对《笠翁对韵》进行了探究。《笠翁对韵》严格押韵,符合近体诗的用韵原则,但也存在一定出韵和错韵现象。内容上,《笠翁对韵》博采众家之长,将字词知识、文史典故、常识内容、修辞手法、道德伦理知识等进行有机结合,成为中国古代蒙学教材的典范之作,引人深思。编排上,《笠翁对韵》以平水韵三十韵部为纲目,以对仗工整的句子来呈现多种内容体现出循序渐进性、趣味性和贴近生活的编排理念。接着,探究《笠翁对韵》对当今语文教材编写建设的启示和借鉴意义。《笠翁对韵》在语文教材建设方面,一是对当前的教材有所影响渗透,比如选用内容上、编写经验的继承上;二是在内容和形式上对教材建设有所启示,比如在内容上,词汇丰富,充满趣味性;内容系统,全面反映社会生活;多处用典,更好地传承历史文化,进行思想道德教育;语言优美,讲究修辞的运用,深入汉语教育;在形式上,属对和谐,多样化呈现;合理安排,层次化呈现等。结语部分是对本论文的一个总结和概括,以及对未来研究的展望。希望通过本论文的探讨和研究,能够给《笠翁对韵》在教材编写上的探究和一线语文教学提供一些思路和帮助。