《高中语文新课程标准》提出要“全面提高学生的语文素养”~1要实现这个目标应根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求,“努力改革课程的内容、结构和实施机制。”~2教材是课程内容的主要也是重要的呈现方式,是重要的课程资源。教材不能等同于课程,但是教材是依照课程标准编写的,从某种意义上说,对教材的处理运用程度直接关系到课程标准的实现情况。但是,本套语文教材的使用现状却存在不理想之处。鉴于此种情况,本文参考近年来关于人教版高中语文必修教材的研究文献及实施和策略,加上本人近十年来对本套教材的使用心得,对人教版高中语文必修教材本身的结构和选文进行了分析和研究,然后对本套教材的教和学使用现状进行分析,从而提出了对人教版高中语文必修教材进行整合运用的思路,主要是从具体整合的方法和策略方面进行了论述和研究,借此找出教材整合运用的一些规律和方法。全文分为五个部分。采用文献研究法,案例分析法对人教版高中语文必修教材的整合运用进行了系统研究:第一部分,人教版高中语文必修教材分析。主要从1、教材的基本结构;2.教材各模块之间的关系两方面进行。第二部分,人教版高中语文必修教材使用过程中存在的问题及分析。主要从1、存在的主要问题2、存在问题的主要原因两个方面进行。第三部分,人教版高中语文必修教材整合运用的作用和价值。主要从以下两个方面论述:1、人教版高中语文必修教材整合运用的理论依据;2、人教版高中语文必修教材整合运用的价值和原则。第四部分,人教版高中语文必修教材整合运用的策略和方法。主要从以下三个维度进行研究:1、同一册不同模块的横向整合;2、不同册相同模块的纵向整合;3、不同册不同模块之间的综合整合。第五部分,是人教版高中语文必修教材整合运用的案例分析。将从以下三个角度研究:1、同一册横向整合案例及分析;2、不同册的纵向整合案例及分析;3、综合整合案例及分析本文提出的对人教版高中语文必修教材进行整合运用的方法和策略,是在新课程标准的原则范围内进行的,目的在于落实新课标,有效利用课程资源,从而实现全面提高学生的语文素养的目标。