随着社会的不断发展,高效课堂逐渐成为教育者研究的热点,新课程标准的理念指出课堂教学要体现学生的主体地位,教师要作为学生学习的引导者,任务驱动教学的根本目的是创设高效课堂,通过创设合理的教学情境与教学任务,激发学生的学习兴趣,让学生真正成为课堂的主人,从让我学变为我要学,从而提高教学效率。以任务驱动为研究主体,以建构主义教学理论、杜威的以学生为中心的教学理念以及最近发展区理论为依据,结合教学实践,本文首先是研究综述,然后对本文用到的基本理论和相关概念进行了阐述,接着主要是利用测试卷、调查问卷以及学生在课堂中的表现,对测试成绩和调查数据进行对照分析,来检验任务驱动在数学课堂教学中的有效性。通过对八年级二班、七班、九班三个小组的学生的教学实践研究,重点提出了基于任务驱动的初中数学教学策略。通过研究发现,基于任务驱动的教学模式能有效提高学生的数学成绩,增强学生的问题意识,同时,契合学生综合素质的培养,学生上课的积极性、思维水平有了明显的提高,分析解决问题的能力得到明显的增强;教师在课堂上的讲授时间虽然减少了,但学生独立思考和探索的时间增多了,学生能充分发挥主观能动性,成为课堂的主人,任务驱动的教学模式有利于高效课堂的构建。本文提出的教学策略不仅适用于初中数学教学,也可以为其他学科与学段提供教学理论指导。