我国的教育信息化已经由1.0时代进入了2.0时代。提高教育的信息化建设、构建智能的学习支持环境已成为大趋势。近几年,国家大力发展职业教育的建设,推进高等职业教育信息化发展,鼓励高等职业院校使用信息化提升教育水准、创新教学模式。因此,对支持高职院校开展翻转课堂的在线教学平台的研究具有重要的理论意义和实际应用价值。本教学平台的设计与实现基于SPOC理念,即具有小规模及私有化特点。该特点可以良好地支持高职院校的翻转课堂教学实践。在对基于SPOC的高职院校翻转课堂教学平台的研究过程中,首先,调查并分析了本平台的需求,包括支持翻转课堂教学开展的所有功能性及非功能性需求;其次,本文进行了平台的总体设计以及描述了主要功能模块的详细设计,主要包括课程管理模块、课程学习模块、视频审核模块、多维度测评管理模块等;再次,本文描述了系统的实现与运行;最后,对平台进行了功能性及非功能性测试,改进并完善平台各项功能。在平台的研究与实现过程中,为了更好地反映学生的学习过程及学习效果,本文还研究了教学平台多维度学习成绩测评体系。在研究过程中分析了测评因素结构;其次,根据因素分析结果使用层次分析法,对测评因素进行了计算;然后根据多维度学习成绩测评的特点,经过综合分析,最终构建了成绩测评体系并对该体系进行了验证。利用本文的研究方法及设计方案,设计并实现了基于SPOC的高职院校翻转课堂教学平台。根据测试结果表明,本平台运行稳定,能够良好的支持高职院校翻转课堂的开展。本平台中多维度学习成绩测评体系的构建,不仅能更准确地、全面地反映学生的学习状态,还对学生的学习过程具有指导意义。使用本文研究的教学平台能有效支持高等职业院校开展翻转课堂。为高等职业院校的信息化建设、教学模式创新及学生培养模式改革起到推动作用。