探究性问题的设计,是转变教学方式、实现教师教学开放互动和学生学习合作探究的基础和前提,使学生在过程中学习,在探究中提炼出方法,在实践中提升能力。因此,在教学中注重探究性问题的设计,是每一个高中思想政治课教师必须面对并认真研究的重要问题。本文在分析课题研究背景和研究意义、国内外研究现状、研究思路和研究方法的基础上,分三部分进行论述:第一部分,介绍高中思想政治课教学中探究性问题及其重要性。探究性问题是在思想政治课教学中具有探究价值的疑难问题,它具有开放性、创新性、深刻性、层次性等特点。探究性问题设计对于转变教学方式、激发学生学习动机、促进教师教书育人、培养创新性人才等都具有重要意义。第二部分,分析高中思想政治课教学中探究性问题设计存在的问题及原因。当今高中思想政治课教学中探究性问题的设计方面,有些问题设计浮于形式,缺乏明确目的;有些问题设计过于简单,缺乏探究价值;有些问题设计过于陈旧,缺乏时代特色;有些问题设计不够严密,偏离教学主题;有些问题设计远离学生,缺乏生活气息。存在问题的原因是多方面的,从认识上看,有些教师和学生观念存在偏差;从能力上看,有些教师教学经验和能力不足;从制度上看,传统教学评价的影响有时难以消除。第三部分,探讨高中思想政治课教学中探究性问题设计的优化策略。优化高中思想政治课教学中探究性问题的设计,必须转变观念,认识探究性问题设计的重要性;贴近生活,凸显探究性问题设计的针对性;研究教材,升华探究性问题设计的典型性;拓展思路,尝试探究性问题设计的开放性;加强学习,丰富探究性问题设计的多样性;改革评价,形成探究性问题设计的助力。