汉语在南非的发展有着悠久的历史,随着2016年汉语正式成为南非的非官方语言并列入基础教育部的教学大纲,南非中小学汉语教学的相关研究也显得更为紧要。通过走访相关专家学者与研究典型案例,在宏观层面上总结了目前南非汉语教学的基本情况,包括南非语言政策的发展与基础教育部语言教学的大纲对比、目前南非汉语的师资以及一些教学法上总结和主要学生群体的介绍。为了进一步深入挖掘目前汉语发展存在的瓶颈,对以杂色人南非荷兰语学生和白人南非荷兰语学生为主要学生群体的两所小学的适龄学生进行了普调,来验证关于汉语发展的三大假设。普调的结果一方面显示出汉语发展的极大可能性,另一方面也对目前的师资以及语言教学的本土化提出了要求。通过宏观与微观层面的对照,基本上可以对汉语在南非的发展持乐观的态度,如果想要更好的借助汉语的发展趋势来推进第二辅助语言课程,相关的师资以及本土化研究建设也迫在眉睫。希望能够通过上述几点的分析说明,为南非汉语作为第二辅助语言的发展提供一些努力的方向,并吸引更多的专业人士关注并深入研究相关的问题。