在对外汉语教学当中汉语语音是重要的组成部分,声调是汉语语音最明显的特征之一,同时也是留学生的学习重点和难点。现有的语音研究主要是依靠对外汉语教师的经验,通过听辨测试的方式发现留学生声调习得问题,而通过实验语音学的方法研究较少。实验语音学作为更科学的研究方法,对语音研究提供了很大的帮助。本文致力于研究初中级俄罗斯留学生上声变调习得中出现的错误,运用偏误分析理论和声调格局理论及实验语音学的方法,对初中级俄罗斯留学生上声变调习得情况进行了语音实验与调查。上声对俄罗斯学生来说是最难掌握的声调,上声变调也很不好学。因此,本论文选题的目的是发现俄罗斯留学生汉语上声变调习得存在什么问题,通过语音实验的方法分析俄罗斯留学生发上声相连时所出现的具体错误,进而试图分析产生错误的原因并提出相应的教学建议。本文对研究俄罗斯留学生汉语作为第二语言的习得研究具有理论意义。除此之外,本文的研究内容对改善俄罗斯留学生汉语语音面貌,解决对俄罗斯留学生汉语语音教学中存在的问题具有现实意义。本文研究的问题包括分析俄罗斯留学生双字组、三字组和四字组相连的上声变调习得情况,出现错误的原因和相应的教学建议。本论文得出的主要结论如下：俄罗斯留学生容易掌握的是上声加上声连读变调规则。至于上声加非上声组合、三字组和四字组变调规则,俄罗斯留学生在习得方面存在很大的问题。他们没有掌握上声变半上的规则,也没有把握好三、四字组中每个字的音高变化。我们认为其错误原因是俄罗斯留学生在学习汉语语音时受到了母语的影响,本文详细地讨论这个了问题。我们希望本文对俄罗斯留学生汉语学习,及对对外汉语声调教学,能够提供一些帮助。