【摘 要】
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现阶段的生物实验教学是处于教学的从属地位,仍沿用传统的只重视实验技能训练的教学模式,而忽视了学生创新能力的培养,这已不适应21世纪对人才的需求。因此,在高中生物实验教
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现阶段的生物实验教学是处于教学的从属地位,仍沿用传统的只重视实验技能训练的教学模式,而忽视了学生创新能力的培养,这已不适应21世纪对人才的需求。因此,在高中生物实验教学中进行创新教育这项改革是十分必要的。本论文研究的目的是通过教育实验,依据典范教育理论和创新教学理念,利用生物实验教学的独特优势,探求培养学生创新能力的有效途径和方法以及创新型实验教学模式。通过实验班和对照班的比照,进一步证明我们的一些探求对培养学生创新思维有积极作用,学生对生物学产生了极大兴趣,提高了分析、解决问题的综合能力,自主学习的精神得到了强化。同时,对本研究所发现的问题提出了作者的观点。
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