当前,中等职业教育快速发展,学校规模不断扩大,对学校办学质量提出更高的要求,而课程质量是学校办学质量中的重要内容,确保办学质量的关键就是要保证课程质量。在国家全力推进职业教育高质量发展的今天,中等职业学校要担负起培养高素质技能型人才的重担,必须有正确的课程质量观念和完善的课程质量管理体制机制。然而,根据调查情况,目前中等职业学校课程质量保障建设工作还存在不完善之处,间接影响了课堂教学效果和人才培养质量的提升。因此,不断优化和完善中等职业学校课程质量保障,是一个有价值的选题。本文以浙江省H市五所中职学校为研究对象,采用文献分析法、问卷调查法、访谈法和案例分析法,通过分析中职学校课程质量保障的影响因素,依托全面质量管理理论、戴明环理念和成果导向理论,构建了由决策指挥、质量生成、监控反馈、辅助支持四个子系统组成的中职学校内部课程质量保障系统,并阐述了系统的运行机理。从决策指挥、执行实施、监控评价、反馈改进、辅助支持五个维度对H市五所中等职业学校内部课程质量保障工作的现状展开调查研究。本研究源于中职学校课程质量管理工作实践,通过理论分析和实践调查,对目前H市五所中职学校课程质量保障工作中的成效、问题及原因进行深入分析,并提出针对性改进方案,具有理论和现实意义。通过调查研究发现,H市五所学校在课程质量保障方面取得了一些成效:课程质量保障组织部门分工明确;课程定位明确,课程建设管理有序;课程实施初步形成校企合作育人机制。同时也发现这五所学校在课程质量保障工作中存在三个方面的问题:课程质量保障与监控工作流于形式;课程实施质量管理低效;实训资源满意度和支持力度不足。通过分析,认为课程质量保障与监控系统不健全;提升课程实施质量的原动力缺乏;资源设备投入不足,分配不均是五所学校课程质量保障工作存在问题的原因。针对上述三个问题,从健立健全学校课程质量保障与监控机制,建立课程实施的动力机制,建立资源配置投入与优化机制三个方面提出了相应的改进建议。