知识共享是知识管理的核心目标。对于知识共享的研究十分丰富，不同研究者从不同角度对其进行了探索。近年来，关于研究生知识共享的研究逐渐引起了国内外学者的注意。本研究在人格因素和人际关系的基础上探究研究生知识共享的具体情况，并在此基础上探究研究生知识管理与知识共享的更好模式。　　本研究采用艾森克人格问卷(EPQ)对曲阜师范大学48名二年级研究生进行测量，并设计了严谨的知识共享实验研究人格因素与人际关系对研究生知识共享的影响。通过独立样本T检验、配对样本T检验、多因素方差分析等方法分析研究生知识共享在人口学变量上的差异，在因变量上的差异；最后分析出人格因素与人际关系对研究生知识共享的影响，得出以下结论：一、研究生人格因素对知识共享影响显著，特别表现在核心知识共享方面；二、研究生人际关系对知识共享影响显著；三、知识因素对研究生知识共享影响显著；四、研究生知识共享在专业上存在显著差异；五、研究生知识共享在性别上存在差异。　　研究者对影响研究生知识共享的因素进行了初步总结，同时结合社会实践与专家访谈等方式。主要因素为社会文化因素、制度因素、组织因素、人格因素、人际关系、技术因素、知识因素、效益因素。根据研究结果，结合以往研究，研究者从七个方面提出了一些促进研究生知识共享的策略。