改写理论视角下刘宇昆《三体》译本的翻译研究

来源 :华中师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wx0020
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2015年8月23日下午,第73届“雨果奖”获奖名单在美国揭晓,刘慈欣凭借科幻小说《三体》获得最佳长篇故事奖。这是中国乃至亚洲第一位科幻作家获此殊荣,这也使得《三体》成为中国文化输出道路上的一个里程碑。令人感到遗憾的是,中国的文学界历来忽视科幻小说这一文学类型,翻译界也同样鲜有学者对科幻小说翻译进行专门研究。由于诸多历史因素导致人们长久以来对科幻小说持有一种偏见,阻碍了科幻小说及其翻译在中国的发展。这种双重不利因素导致了目前国内科幻小说外译的窘迫境地,对《三体》外译展开的研究至今仍寥寥无几。我们更多看到的是个别学者单枪匹马地从事科幻小说翻译工作,不论是郭建中教授在科幻小说翻译理论方面的贡献,还是刘宇昆在科幻小说英译方面的大量实践。中国科幻小说翻译事业亟待发展与振兴。20世纪70年代,安德烈·勒菲弗尔受到“操纵学派”的影响和启发提出了改写理论。传统的翻译理论多侧重于在单一的语言层面来对翻译活动进行研究和考察,以求得到最好的译文。安德烈·勒菲弗尔的改写理论颠覆传统的翻译观,它试图站在文化和社会的大背景下,以译文为中心,以描述法为手段,探讨译本形成的深层次原因。安德烈·勒菲弗尔认为,翻译行为受到三大要素的影响,即意识形态、诗学以及赞助人。本文试图从改写理论的视角下对《三体》英译本进行研究。论文共分为五个部分。第一章介绍了本文的研究背景、意义以及基本结构。第二章对相关文献进行了介绍,包括科幻小说外译的研究现状、《三体》译本的研究现状以及本文所用改写理论的研究现状。第三章为本文的理论基础,详细介绍了安德烈·勒菲弗尔的改写理论及其改理论所涉及的三个限制因素,并补充介绍了与诗学因素有关的郭建中的科幻小说翻译标准,随后论述了上述理论与本文所做研究的关系。第四章是本文的主体部分,该部分以安德烈·勒菲弗尔的改写理论为基础,对华裔科幻小说译者刘宇昆翻译的《三体》进行了全面而系统的分析。作者通过研究发现,首先,在选择译介的作品时,中国教育图书进出口有限公司和美国托尔出版社都希望能找到一部既有中国特色又能得到外国读者接受的文学作品。《三体》以“文化大革命”为故事背景,同时小说也体现了中国人对于科学技术、宇宙观以及人类命运共同体的思考,符合国外读者的期待。其次,在选择译者时,中国教育图书进出口有限公司用远超行业水平的标准挑选译者,华裔科幻译者刘宇昆因其优秀的双语能力最终当选。此外,在《三体》的翻译过程中,译者适当使用了直译、意译、增译、归化等翻译技巧,成功改写了涉及中国政治、英雄主义及诗学方面的内容,迎合了外国读者的期待。最后,在译本的推广过程中,中国教育图书进出口有限公司和美国托尔出版社通过各种渠道宣传《三体》英译本,包括报纸、电视、社交网络。第五部分是本文的结论,回顾了本文的研究过程并作出总结,刘宇昆《三体》英译成功的原因是改写理论三个限制因素共同作用的结果。这也给日后更多中国文学作品及中国文化走出去提供了宝贵的参考和启示。
其他文献
健康,已成为现代社会人们越来越关注的问题,具有保健功能的花茶已被越来越多的人士所关爱。人类最健康的饮料是茶,女人最经典的饮品是花,所以古人有:“上品饮茶,极品饮花”之说。
<正>贵刊2010年第一期刊登了"都是圆心惹的祸"一文,作者苏同安老师就"贝特朗悖论"提出了自己的看法,认为"贝特朗悖论"只有一解,多解结论会造成师生对数学认识的混乱,不利于教
对不喜欢上语文课,也不喜欢阅读的学困生,要重视课堂教学,培养阅读兴趣;加强方法指导,提高阅读效率;加大课外阅读,提高阅读总量;重视阅读积累,培养习作习惯;重视阅读测试,进
目的:探讨重症颅脑损伤患者不同翻身间隔时间对压疮的预防效果。方法:选择某院2016年5月~2017年5月收治的60例老年重症颅脑损伤患者为研究对象,以随机数字表法分为A组与B组,
摘要:数学学习的过程与练习密不可分。学生在解答数学问题的过程中,不可避免地会出现很多错误,容易做错的问题,而这些错误的问题是数学课堂教学中不可忽视的重要资源。作为一名初中数学教师,我们必须牢牢把握错题资源的指导作用,正视学生在解决数学问题过程中所犯的错误,认真分析学生错题的症结所在。以错题为切入点,研究学生对基础知识的掌握情况,同时对学生比较有代表性的错题进行解析,传授给学生正确、规范的解题思路,
目的 探寻通过达芬奇机器人技术进行经口腔甲状腺切除术(transoral robotic thyroidectomy,TORT)是否可行并报道初步的经验教训。方法 从2017年9月到12月,在北京和睦家医院进行
摘要:语文阅读教学应是师生共同参与的过程,这样才能保证学生的学习效率。然而很多教师师本观念过于严重,在课堂中忽略了学生的主体地位,进而影响了学生的学习体验。因此在初中语文阅读教学中,教师就要加强师生交流和生生交流,努力構建互动式高效课堂。从而保证学生积极参与课堂学习和思考,以提高语文阅读教学的有效性。  关键词:初中语文;阅读教学;互动式;高效课堂  中图分类号:G633.33 文献标识码:A 文
期刊
书面语是二语能力的重要组成部分,是近年来二语研究的热门论题。已有的二语书面语发展研究很多是从复杂度、准确度和流利度三方面来对二语书面语进行分析。但是由于复杂度、