情绪对运动认知的影响是运动心理学研究的重要问题。其中,情绪对执行功能影响的研究一直是该领域的热点问题。本研究采用问卷法和实验法相结合的方法,考察不同情绪状态下不同情绪调节策略对不同情绪调节自我效能感运动员执行功能的影响。研究包括三部分:研究一检验《情绪调节自我效能感量表》在大学生运动员中的适用性。研究参与者为401名在校大学生运动员,结果表明:该量表在运动员群体中有较好的信度和效度,具有较好的适用性。研究二和研究三分别考察情绪、情绪调节策略与情绪调节自我效能感对运动员抑制与转换功能的影响。研究参与者分别为133与123名大学生运动员,结果发现:(1)高情绪调节自我效能感运动员抑制反应时显著低于低情绪调节自我效能感运动员,但转换损失没有显著差异。(2)快乐情绪状态较愤怒情绪状态的运动员抑制反应时短、转换损失少。(3)快乐情绪状态下,高情绪调节自我效能感运动员较低情绪调节自我效能感运动员转换损失大,但抑制反应时没有显著差异;愤怒情绪状态下,高情绪调节自我效能感运动员较低情绪调节自我效能感运动员抑制反应时短,但转换损失没有显著差异。(4)不同情绪状态下,高情绪调节自我效能感运动员抑制反应时与转换损失没有显著差异;快乐情绪较愤怒情绪状态的低情绪调节自我效能感运动员抑制反应时短、转换损失少。(5)快乐情绪状态下,不同情绪调节策略对运动员抑制反应时和转换损失没有显著差异;愤怒情绪状态下,采取认知重评较表达抑制策略的运动员转换损失少,但抑制反应时没有显著差异。(6)快乐情绪状态下,情绪调节策略对不同情绪调节自我效能感运动员抑制反应是与转换损失的影响均没有显著差异。(7)愤怒情绪状态下,采取认知重评策略的高情绪调节自我效能感运动员较低情绪调节自我效能感运动员抑制反应时短、转换损失少;采取表达抑制策略的不同情绪调节自我效能感运动员抑制反应时和转换损失没有显著差异;采取认知重评较采取表达抑制策略的高情绪调节自我效能感运动员转换损失小,但抑制反应时没有显著差异;采取表达抑制策略较采取认知重评策略低情绪调节自我效能感运动员的抑制反应时较短,但转换损失没有显著差异。本研究得到以下结论:(1)高情绪调节自我效能感运动员较低情绪调节自我效能感运动员抑制能力高,特别是在愤怒情绪状态下,高情绪调节自我效能感较低情绪调节自我效能感运动员抑制能力高;快乐情绪状态下,低情绪调节自我效能感运动员转换能力较高。(2)快乐情绪状态较愤怒情绪状态的运动员抑制与转换能力高,特别是对于低情绪调节自我效能感运动员来说,其在快乐情绪状态下抑制与转换能力更强。(3)愤怒情绪状态下,采取认知重评策略的运动员较采取表达抑制策略的运动员转换功能高,特别是对于高情绪调节自我效能感运动员来说,采取认知重评策略较表达抑制策略转换能力更高;但对于低情绪调节自我效能感运动员来说,采取表达抑制策略,其抑制能力更高;高情绪调节自我效能感较低情绪调节自我效能感运动员采取认知重评策略对运动员执行功能的影响更为有利。