行动学习突破了传统学习模式的局限，能够有效地提高企业竞争力和员工对企业的认同度，是学习型组织建设的切入点，是适应新世纪新阶段经济社会发展的学习模式。本文以行动学习为题，首先回顾了国外行动学习理论的起源和发展，以及国内引入和探索行动学习的实践；紧接着，本论文对行动学习理论进行梳理和总结，包括行动学习的假设、流程、工具，及作用机理等；第三，论文对行动学习的有效性进行实证研究，通过统计分析和时间序列分析方法(相关系数和Granger非因果性检验)来检验行动学习能力与企业竞争力、员工认同度之间的关联性；最后，论文通过华润置业(北京)股份有限公司行动学习实例及行动学习效果访谈来分析行动学习的操作要点、行动学习对企业竞争力和员工认同度的影响，不仅深化了本文行动学习理论研究，同时为有效性实证研究结论提供进一步支持证据。本论文主要工作和创新点包括：(1)对行动学习的理论进行梳理总结，包括行动学习的假设、流程、工具和作用机理等；(2)利用统计分析和计量经济模型检验了行动学习能力与企业竞争力、员工认同度之间的关联性，从而检验了行动学习的有效性；(3)对行动学习进行了案例分析。