自我效能理论是Bandura提出的社会认知理论中的重要部分。自我效能是人们对自己的处理事务所需能力的信念,涉及人类行为的控制和调节的各个方面,直接影响到在活动中人们怎样思维、怎样感觉和怎样行动。近年来相关研究已成为研究的热点之一。因此,对自我效能的有关影响因素进行研究可以为提高个体自我效能的研究提供思路,具有重要的意义。为了了解大学生一般自我效能感的状况,探索影响大学生一般自我效能感的有关个体因素,本研究采用一般自我效能感量表(GSES)、归因方式问卷(ASQ)、特质焦虑量表(T-AI)、卡特尔16项人格因素问卷(16PF)和大学生在校表现评定量表(BARS),对559名大学生进行了问卷调查。结果显示:①不同性别、生源地、任职情况、专业以及不同学校的大学生一般自我效能感水平存在显著性差异,男生、来自城镇、担任学生干部及医科类大学生的一般自我效能感水平较高。②归因方式、特质焦虑及人格特征与一般自我效能感均显著相关,不同归因方式的人、不同焦虑水平的人、不同人格特征的人,一般自我效能感水平不同。③大学生在校表现与一般自我效能感呈显著正相关。④对大学生一般自我效能感具有预测力的因素是:特质焦虑、归因的正性事件、人格因素的兴奋性、独立性、有恒性、怀疑性、适应与焦虑性、在校表现中的学习能力、求知欲以及性别、专业。