成功的管理是学校存在和发展的必要条件。当前，在知识经济成为社会发展主要推动力的背景下，学校的管理活动如何适应社会要求成为摆在学校管理者面前的首要问题。此研究分别采用文献法、行动研究法和比较分析法，分析了当前管理学界对管理发展趋势的认识，说明了我国学校的管理实际，提出在我国各级学校应开展学校知识管理的基本观点，并明确指出了本论文的研究方向。 　　本研究首先从理论角度详细阐述了学校知识管理的基础，研究了在学校内部开展知识管理的可行性和必要性，指出学校的知识管理事实上是通过收集学校教师自身和学校内部的各种显性、隐性知识，并最终进行知识创新的管理实践过程。进而，本研究详细阐述了学校知识管理工作的两个有机组成部分：教师的个人知识管理和学校的整体知识管理。最后，本研究重点叙述如何在学校内部开展成功的知识管理实践步骤，主要从学校管理者自身的转变、学校管理工作的重构、教师个人知识管理和学校整体知识管理、学校知识管理开展的制度化保证等几个方面加以叙述，并点出了本研究的目的，即通过学校知识管理的实践，充分利用校内外的各种知识资源以促进学校教师个人水平提高和学校快速发展。