明晰“培养什么人”一直以来都是教育最关注的根本问题。社会需要什么样的人,就要培养什么样的人。在重要场合、关键领域都需要能够攻坚克难解决问题的人才,发展问题解决能力自然成为人才培养的关键。然而我国学生的问题解决能力在国际比较中并不占优势,还有很大的提升空间。本研究将提高学生的问题解决能力作为落脚点,针对项目学习这种教学策略展开研究,并通过高中信息技术这一具体学科的课堂教学来实现。本研究在选题阶段,先通过问卷、访谈等调查研究法的手段了解现状,再通过文献研究法获得理论依据的支撑。具体的研究过程遵循行动研究法的四个步骤展开:第一步依据对问题的分析制定相应的行动计划;第二步在多轮迭代实践中执行计划方案;第三步使用观察法留意学生的行为变化情况,对行动方案再做优化;第四步评价教学实践效果,检验问题是否得到解决。最后获得研究结果,进行总结反思。本研究开展的工作内容如下:首先通过对现实教学问题的分析确定本文的研究问题,即如何通过项目学习教学活动的设计与实践提高学生的问题解决能力。随后从可行性分析中找到项目学习与问题解决能力的内部关联,针对从现状调查分析出的问题,提出基于学生问题解决能力提升的项目学习活动设计的总体计划,再根据理论依据设计教学过程,制定具体的行动方案。进而将初步形成的教学设计方案应用于教学实践中,针对产生的新问题与尚未解决的旧问题提出新的改进方案,以使最初设计达到最优化。最后对获得的数据进行深度剖析,多方面综合评判学生问题解决能力的变化情况,最终证实本研究的项目学习活动设计方案有效改善了学生问题解决能力的发展状况。本研究从实际教学中的真实问题出发,聚焦于高中信息技术课程,以改善学生问题解决现状为目的,设计解决方案并积极尝试,达到较为良好的成效,最终形成的项目学习活动设计可以为学生问题解决能力的发展研究提供一定的参考价值。