法律素养,具体指人们所具备的认知和运用法律的能力,是每个合格公民所需具备的素质。随着我国全面依法治国原则的贯彻,公民法律素养的重要性亦被上升至新的历史高度,做好中职学生法律素养培养工作是顺势而为。因此,对中职学生法律素养现状进行深度分析,发现中职法律课程中学生法律素养培养存在的主要问题,进而提出对应的解决对策,其意义深远。本文笔者以学生法律素养为教学目标导向,主要针对中职学生法律素养的缺失及中职法律课程培养方法的研究,通过问卷调查、个人访谈,了解、分析中职学生法律素养现状及中职法律课程培养现状,通过对中职学校法律课程设置、内容、教学方法及方式等情况归纳总结,分析中职法律课程法律素养的培养现状,在此基础上提出学校作为培养学生法律素养的重要阵地,应当优化学校法律课程教学,多管齐下提高中职学生的法律素养。整篇论文分成五大部分:第一部分绪论,涵盖研究中职法律课程培养学生法律素养的时代背景、目的、意义及方法等内容;第二部包括法律素养释义、中职学生应具备的法律素养以及简明扼要的分析了中职法律课程与中职学生法律素养培养的内在关联;第三部分,采用问卷调查及访谈的方式对笔者所在地级市内的五所中职学校学生法律素养及其培养现状进行调研,并在此基础上对所有数据整理分析后进行总结;第四部分,在前一部分的基础上,对中职学生法律素养的现状简明扼要的分析后,查阅相关文献材料及案例对现阶段我国中职法律课程法律素养现状的成因进行分析总结;第五部分,本着发现问题的目的是为了更好的解决问题,笔者借鉴前人的研究理论,结合自身的工作学习经历,探究中职法律课程培养学生法律素养的优化途径。