【摘 要】
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阅读教学一直是中国英语教学的一个重要组成部分,其重要性受到广泛认同。随着人们对阅读过程认识的不断深化,阅读理论在不断更新,阅读教学方法也在逐渐改进。尽管如此,大学生
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阅读教学一直是中国英语教学的一个重要组成部分,其重要性受到广泛认同。随着人们对阅读过程认识的不断深化,阅读理论在不断更新,阅读教学方法也在逐渐改进。尽管如此,大学生在英语阅读理解方面,尤其是当涉及到对篇章整体及篇章的深层含义的理解时,仍然存在很大的问题。作者认为衔接,特别是语篇的词汇衔接,作为语篇特征对阅读理解起很大作用。它能给阅读理解提供暗示,而且对阅读理解中的推理、预测起限制作用。因此,本文以韩礼德和哈桑的语篇衔接理论为基础,以侯仪关于词汇衔接理论的发展为框架,详细地分析了英语篇章中词汇衔接的模式及其作用。为了使本文有更强的针对性,所选例子均来自于《新视野大学英语》。
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