小学低年级学生的教育问题一直以来都是素质教育改革颇为重视的一个部分,这些学生的成才和成长关系到祖国的未来。因而,培养小学低年级学生的素质教育是目前小学教育的关键。而音乐教育是素质教育中最为重要的一环,受到了教育界的广泛关注。在小学低年级教学中,要将音乐课教学放到重点,才能培养出优秀的音乐人才,促进小学生的全面发展。由此来看,对小学低年级音乐课教学进行研究至关重要。本文运用文献资料法、现状调查法、访谈法以及逻辑分析等相关方法,首先研究了我国小学音乐教育的现状,对学生学习情况和教师教学情况进行分析,从而确定了小学低年级音乐教育的重要性,并找到了当前小学低段音乐教育中存在的问题。继而以三眼桥小学低年级音乐教学为研究对象,展开调查。通过对三眼桥小学低年级学生进行调查,对三眼桥小学专职和兼职音乐教师进行了访谈,从中发现三眼桥小学低年级的音乐教育存在的主要问题和教学困难。根据以上问题,对三眼桥低年级小学音乐课存在的困难提出解决对策,确定了本文的研究价值。根据本文的研究,可以得出如下结论:第一,三眼桥小学低年级学生的音乐素养不够,需要及时解决这一现象;其次,三眼桥小学低年级学生音乐课堂教师理论不足,领导不够重视,需要从学校管理者入手解决这一问题;第三,三眼桥小学低年级音乐教学能够为我国小学低年级音乐教学提供借鉴,有利于我国促进小学低年级音乐课堂的发展。